Α.ΜΕΤΑ ΤΟ ΨΗΦΙΣΜΑ
Έγραφα πριν ένα περίπου μήνα πως μετά την επιτυχία του ψηφίσματος από την ΠΟΕΔ είναι πλέον προφανές πως είμαστε μόλις στην αρχή μιας μακράς διαδικασίας αντίστασης και διαλόγου. Όποια και αν είναι η καταλήξη όποια και να είναι η τακτική διαχείρησης της εξωθεσμικής κίνησης του Υπουργείου με απόφασή Διοικητικού Συμβουλίου ή Παγκύπρια Συνδιάσκεψη ή Συνελεύσεις. Μας περιμένουν πολλά στην πορεία των επομένων ημερών μηνών και κατά το νέο σχολικό έτος.
Καλώς ή κακώς δεχτήκαμε μια πολιορκία αιφνιδιαστική ως εκπαιδευτική κοινότητα και κυρίως ως ΠΟΕΔ παρά την ένδειξη καλής θέλησης. Δεν είναι της ώρας να συζητήσουμε αν υπήρχαν ενδείξεις και δεν λήφθηκε προληπτική δράση.
Τώρα στην πύρινη ζώνη μιας πραγματικότητας μηνών διαλόγου που μας βασανισε και μας τσουρούφλισε, μας πίκρανε και μας δίδαξε ποιοί δρουν καθ ημών ποιοι
μας αγαπούν και ποίοι προσπαθούν να κερδίσουν από την υιοθέτηση Νέου Κανονισμού Αξιολόγησης.
Ποιοι ανερυθρίαστα μας χρησιμοποιούν με όρους κοινωνικής μηχανικής ως μετόχους περισπασμού της κοινής γνώμης από άλλα ουσιώδη ζητήματα παιδείας.
Μετά το ψήφισμα η εκπαίδευση της Κύπρου εισέρχοταν σε μιαν νέα περίοδο εν πολλοίς άγνωστη.
Οι μέρες που ακολούθησαν οδήγησαν στην παρέμβαση της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής η οποία επανέφερε σε διάλογο τον κανονισμό αξιολόγησης και προχτές η παρέμβαση του Προέδρου της Δημοκρατίας οδήγησε σε μια πρόταση απομακρυσμένη από την ακραία δήλωση του Υπουργείου Παιδείας σε μια αναδιάταξη του αριθμού οργανικών θέσεων και κάποιες δικλείδες ασφαλείας για να μην αδικηθούν εκπαιδευτικοί από το σφάλμα του Υπουργείου Παιδείας.
Β.ΝΕΑ ΠΟΡΕΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ
Επεμενα προ καιρού πως η διαδικασία που θα ακολουθήσουμε θα είναι από πλευράς διαδικαστικής θεσμικής και νομικής αναγνώσεως εδραζόμενη σε μια κατ οικονομίαν βάση. Σε συνθήκες εκτάκτου ανάγκης οι Οργανώσεις ορθώς μετεχουν σε διαλόγους παρά τα εξόφθαλως προηγηθέντα ατοπήματα και τη συνεχή αναβλητικοτητα από την Κυβερνητική πλευρά.
Αρα με όρους καθαρά της προτέρας παρελθοντικής ισορροπημένης λειτουργίας του θεσμικού διαλόγου είμαστε ήδη εκτός του κοινωνικώς και εργασιακώς αποδεκτού. Για άλλη μια φορά αναγκαζόμαστε να το πράττουμε αφού από της Οικονομικής κρίσεως πλείστα όσα γενόμενα έχουν συζητούμενη νόμιμη βάση ενώ αρκετές πρακτικές
των τεσσαρων Κυβερνήσεων κατα σοβαρούς νομικούς κύκλους είναι παράνομες και λειτούργησαν στη βάση της πρόταξης της επιβιώσεως του κράτους και της κοινωνίας μας.
Γ. Η ΠΟΕΔ τώρα...
Επιμέναμε επί μήνες πως ως ΠΟΕΔ είμαστε στην αρχή ενός εντελώς καινούριου κλίματος. Δεν θα αναλύσουμε πως φτάσαμε ως εδώ. Δεν είναι της ώρας παρόλο που διάλογος εσωτερικός θα χρειαστεί να γίνει αλλοιώς θα ξανααιφνιδιαστούμε.
Από τη στιγμή που η εσωτερική λειτουργία της Οργάνωσης έχει διαφυλαχθει και ενισχυθεί από ισχυρο ψήφισμα και η συνοχή της διδασκαλικής κοινότητας παρά τα όποια συναισθήματα απογοήτευσης ,λύπης, οργής ,θυμού για τη στάση έναντι ημών δεν έχει διεμβολισθεί. Έχουμε μια σωστική αφετηρία για τα δύσκολα και επαχθή που πιθανόν να έρχονται. Είναι υποστασιακό να τη διαφυλάξουμε.
Πως και τι αποφασίζουμε...μετά την κυβερνητική πρόταση για τις οργανικές θέσεις.
Αποφασίζουμε με βάση το Καταστατικό αφού αξιολογήσουμε σε ποιες κινήσεις προχωρούμε. Σε όλες τις αποφάσεις και ενέργειές μας θα επανέρχεται το ερώτημα της διαφύλαξης των συμφερόντων εκατοντάδων μελών μας που αναμένουν μονιμοποίηση.
Αφού κατενοηθεί από τον Πρόεδρο πως η απουσία σεβασμού έναντι της ΠΟΕΔ θα είχε συνέπειες και μας παραδοθεί μια πρόταση που αναιρει την αυθαίρετη άρνηση του Υπουργείου Παιδείας είναι ανάγκη να στάθμισούμε
θετικά και αρνητικά για τα επιρεαζομενα μέλη μας ως το καταστατικό ορίζει.
Δ. Τακτικά και στρατηγικά τωρα.Πως προχωρά η ΠΟΕΔ
Είναι επάναγκες η επίσημή πρόταση να αναλυθεί. Τι εμπεριέχει ουσιαστικό η στάση του;Τι ακριβώς προνοεί για τη Δημοτική και την Προδημοτική και την Ειδική ; Ποιο μέλλον προδιαγράφει για ομάδες μελών μας.
Πέραν τούτου κατεπειγόντως η επίσημη θέση πρέπει να βασανιστεί νομικά και θεσμικά για να υπάρχει νόμιμή διαχείρηση της.
Ε. Ενέργειές βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες.
Σε τέτοιες έκτακτες συνθήκες κινούμαστε σε ένα επίπεδο βήμα, βήμα ώρα, ώρα ,μέρα ,μέρα.
Σε δεύτερο επίπεδο προετοιμαζόμαστε στην εκπόνηση ενός ή δύο σχεδιασμών για ανάλογες εκβάσεις. Είτε ακραία αρνητικές ,είτε μερικώς θετικές. Σενάριο πλήρως θετικό για αυτές τις μέρες δεν αξιόλογω να μας προσεγγίζει. Πολλά θα λειτουργούν υπό διαμαρτυριαν όπως λειτούργησαν μέχρι τωρα ίσως με κυμαινόμενο βαθμό έντασης.
Αυτά προς το παρόν αναμένοντας τις συλλογικές αποφάσεις της ΠΟΕΔ. .Δεν γράφουμε με ελαφρά καρδία και αποφύγαμε πρόσθετα τάκτικά και στρατηγικά προτάγματα που τετοιες ώρες τα κτίζεις δεν τα κοινοποιείς.
Τέλος είναι καθήκον μας να σημειώσουμε πως το κείμενο της πρότασης του Προέδρου της Δημοκρατίας είναι συζητήσιμο γιατί στην ουσία του αναγνωρίζει το σφάλμα του Υπουργείου Παιδείας και προχωρεί σε κάποιες διαδικαστικές θεραπείες.
Από την άλλη το γεγονός ότι παρεναιβει ίσως καταστεί πολύτιμο και για τον διάλογο για την Αξιολόγηση.
ΣΤ.ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ
Τέλος μια προσωπική επεξήγηση.Εδω και ένα σχολικό έτος σταθήκαμε με τη γραφίδα και το λόγο μας κριτικοί και αυστηροί έναντι του Υπουργείου Παιδείας σε βαθμό ενοχλητικό και πολιτικοκοινωνικα καθώς και θεσμικά σε επίπεδο λεπτομερειας υπερβολικο και έντονο για να διασφαλιστεί η αλήθεια και η ΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΙΡΗΝΗ και ο σεβασμός έναντι των δασκάλων και συνολικά της ΠΟΕΔ.
Συγκρούστηκαμε με κέντρα εξουσίας τα οποία διεμήνυσαν την ενόχληση τους.
Στα πλαίσια της θεσμικής αντίστασης και του διαλόγου.
Τώρα όμως στην τελική διαπραγμάτευση σταθμιζουμε τις θεσμικές μας αντιρρήσεις. Προτάσσουμε τους συναδέλφους που αναμένουν για έτη ,κάποιοι δεκαετία την μονιμοποίηση σε οργανική θέση.
Δι αυτό τοποθετουμαστε εν διακρίσει και με προσανατολισμό το νόμιμο όφελος εκατοντάδων μελών μας στη βάση του Καταστατικού και των προνομίων περί των συμφερόντων των μελών.
Τέλος οδηγούμαστε σε κάτι οικονομίαν λύσεις γιατί δεκαετίες τώρα δεν επιμένουμε στον θεσμικό διάλογο.Πολλοι δυστυχώς άκουγαν το κόμμα αντί την φωνή του κοινού καλού και του θεσμικως ασφαλούς.
Αναμένουμε βέβαια τις αποφάσεις των σωμάτων της ΠΟΕΔ.
